化反复选择、加以吸收并融人自己大学意志和个性的文化结构。从大学的基本属性或基本职能理解，大学文化是由一个特殊的社会群体“大学人”在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中，形成的一种与大众文化或其他社会文化既相联系、又相区别的文化系统。具体地说，“大学文化是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和”。还有人认为，大学文化“是指在大学历史发展过程中形成的，人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和
精神氛围。”①
综合已有研究成果，我们可以为大学文化这个概念作如下定义：大学文化是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 这个定义有这样几个含义：第一，大学文化是以大学为载体所形成的文化，而不是以其他社会单位或其他教育单位为载体所形成的文化。第二，大学文化的主体是大学的教师和学生，而且是一届一届的教师和学生，正是由历届师生的共同努力、薪火相传，造就了连绵不断、持续发展的大学文化。第三，大学文化既是传承的结果，也是创新的结果，是一个历史的筛选、积淀过程，也是一个承前启后、除旧布新的过程。
有学者从为，对人类发展产生影响最大的是两类组织，一是教会，二是大学。最原始的大学是从宗教组织中发展而来的，后来的事实是，大量的神职人员是从大学中接受教育的。大学在其发展史中形成了一些自身优秀的共性的文化传统。英国学者纽曼的象牙塔式的博雅教育，德国学者洪堡的学术自由和教授治校，美国学者佛兰斯纳的教学、研究与人才培养的统一，德国学者耶士培的教学、研究和文化创造相统一等重要思想都是大学文化发展的基石。中国
①张建新、董云川：《大学文化研究述评及探究思路》，《中国大学教学b 2005年第3期。
