教育的发展必须关注人的性情成长，以人的培养为办学的目的，让“教育使人成为人”（康德）。“使人成为人”必须了解人的心性秉性，必须明白办学是为了尚美的归宿。其实，尊重人，是尊重人的品格和尊严，而人的品格是在人性美德中，人的尊严又在社会活动中。人性美德是做人的前提，人的社会活动又是人的生存价值。“广济仁德”就是广济人性美德止于至善，“安匡世艰”就是德善广。行体现人的济世能力。这一切，需要理性，更需要杰出的人有敢为人先的智慧。
一个世纪以来“广人记得”的历程，是仰望先贤“志在宏学”的兴国历程，也是身负重任培养英才、悠远民族精神的历程。邓小平等莘莘学子是广安中学办学的骄傲，而这种骄傲和自豪都来自“安匡世艰”办学精神的滋养。这种神奇的文化以利于华蓥山畔，源自广安中学的教育精神，其“德善”的已经，尤使小平母校的学子用改革开放的精神推动民族的复兴，并昭示着广安中学下一个百年的学校文化担当。
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
