校园文化的内涵在关于校园文化的研究中，人们对校园文化概念的阐述众说不一，从不同角度提出了种种说法，有“亚文化说”、“综合文化说”、“文化氛围说”、“精神环境说”等等，充分认识到校园文化对高等教育、尤其是一所高校的发展是极其重要的，但对什么是校园文化却尚未形成一致的认识，主要有以下不同的观点。&*校园文化是指知识密集、人才集中的高等学俯所具有的特定的精神环境和文化氛围，它是社会文化的亚文化，它包括“显性课程”和“潜在课程”两个部分。校园文化是指依附于学校这个载体，并通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。这种文化现象反映着学校的特点、面貌和个性等。校园文化是指除了教学、科研以外的一切文化活动、文化交流、文化设施以及由此而产生的思想文化成果。校园文化就是开展健康的文艺活动和对学生进行文化艺术教育。校园文化是校园内的实践活动主要是教学、科研及其所创造的精神财富。校园文化作为整个社会文化背景中的子系统，它是指学校校园的文化氛围和学生生存的整个环境。校园文化指学校以青年学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由青年学生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙及其他文化活动和各种文化设施为表征的精神环境、文化氛围。)校园文化是全体师生员工共同遵循的人生指导原则以及在这些原则指引下形成的以教学和科研为主的运作方式和群体生活风貌。校园化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外文化活动为载体，以文化的多学科、多领域综合交叉、广泛交流及特有的活动方式为基本形态，具有时代特点的一种群体文化。校园文化是指在学校这个的特定的环境中所拥有的价值观的集合，也就是指校园的物质文明和精神文明建设。广义的校园文化是高等学校生活方式的总和。它以生活在校园内的大学生、教师和干部为主要群体，以别于其他群体。它是在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。它应包括以下四个方面的文化：智能文化（学术水平、学科设置、科研成果等）；物质文化（文化设施、校园营造等）；规范文化（学校制度、校风校纪、道德规范等）；精神文化（价值体系、观念、精神氛围等）。至于狭义的校园文化是指在各高等院校历史发展过程中形成的，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识、精神氛围。它是维系学校团体的一种精神力量，即凝聚力和向心力。校园文化是一种管理文化，是一种教育文化，是一种微观组织文化。
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