浅谈职业学校校园文化建设

一、职业学校校园文化建设的内涵

二、制度建设是职业学校校园文化的保障

三、物质文化建设是职业学校的基础

四、精神文化建设是职业学校校园文化的灵魂

五、良好的企业文化是职业学校校园文化建设的方向和依据

 

【关键词】：职业学校校园文化、内涵、制度建设、物质文化、精神文化、企业文化

 

      在第三次全国教育工作会议上，党中央国务院作了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出“实施素质教育，就是要坚持以教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，加强和改进青少年学生的思想教育，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和实践能力，深化教育改革，构建适应终身学习需要的教育体系。而素质教育本身，就是在人的先天禀赋的基础上，促进人身心结构的健全，智慧才能的开发，人格的完善。着力营造良好的学习文化环境增强学生的创新意识，培养创新能力。而校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。就职业学校而言，校园文化又有着更深远的意义和影响力

      文化是一个复杂的综合体，它是人类在社会发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和，包含观念、信仰、艺术、法律、道德、习俗以及其它一切作为社会成员的个人所应具备的能力和习惯。而校园文化则依附和人性于社会大文化的一种亚文化现象，它是教育者依据社会的要求，按照既定教育目标和学校目标创设出来。校园文化主要指全体学生与教职员工直接参与和精神财富，主要指全体师生在教育生活与劳动中以自娱自乐为主要目的而进行的各种文化活动。职业学校的校园文化则是依据社会市场的需求，对学生提出了更高的标准，不仅仅是从法律、道德、观念、信仰、艺术、习俗等方面有基本要求，更高的是在这些基础上对学生的职业道德，职业素质，职业技能，以及创新意识有了更高的平台。职业学校的校园文化更贴近社会，贴近家庭，贴近生活，是学生在一生职业生涯中不可缺少的一个重要环节。职业学校校园文化的建设更能规范学校成员的思想行为，赋予学校的活力机制，进而促进整个社会文化的发展，促进市场的发展。同时，它既是物质的，也是精神的，在科学知识，娱乐文化知识的基础上有着更高的思想道德观念和职业道德的渗透。当前，职业教育已成为社会教育的发展趋势，职业学校的校园文化建设更应顺应潮流，发挥其深刻的内涵，做好学生实习、就业的引领作用。

      职业学校校园文化建设包括规章制度、道德规范、职业道德教育、创业教育以及人际关系和社会娱乐活动，这些都是职业学校校园文化的生命力。职业学校的学生有别于普通高中学生，又有别于高等院校学生。初中学生进入普高后，尚有三年的知识、思想的成长期，可以学习更多的知识充实自己，不是直接面向于社会，一些行为和思想，可在此阶段更加规范和成熟。高等院校大多学生已形成成熟的人生观、世界观，行为、思想可受自我约束和调整。职业学校面向初中学生招生，初中生在人生观、世界观尚未成熟的阶段。而职业学校学生生活在思想、行为都不成熟的状态下，又要面临基础知识和专业技能的学习，并且很快就要走上工作岗位，面向市场，面向社会，应该说是人生学习生涯中一个质的飞跃。要让学生有所成长，有所成熟，必须制定相关职校学生的成长制度，从对学生单一的文化科学传授到接受思想观念、行为规范，职业道德、职业素养和创业教育综合能力的培养，这都要借助于职业学校相对的制度建设。应做到以下几点：

1、职业学生的成长目标建设。要让学生树立成长目标。首先，让学生从普通教育思想转向于职业教育方向。对于职业学校学生在一年级的职业思想教育显得尤为重要，对于高年级学生的专业技能训练和职业思想教育要逐步深入，学校应该制定相应的计划达到学生的成长目标。

2、职业学校应以社会公德、企业准则为标准，规范学生的行为。学生经过2—4年的学习阶段，面向于市场，面向企业，从一名学生向一名工人的转变。要能使职业学校学生成为一名合格的操作人员，必须有着严明的纪律和规范的要求。

3、必须建立顺应市场发展的专业技能人才培养机制。学生能否顺利的走上工作岗位，仅仅有规范还不行。当今职业学校的培养目标已和市场的需求相接轨，市场竞争力大，职业学校必须有专业技能的特色，在市场的竞争中占有一席之地。因此，学校必须培养并输送大批优良的毕业学生，学校才能立于不被淘汰之危的困境。

      有人说，校园应是一本活的教科书，能使每座墙都能说话。优美的校园的教育作用，不是通过词语或者是说教能起到作用的，而是立体的、多彩的、无声的。环境时时处处，无时不在对师生的思想情操，行为习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。从感知上讲，其教育意义更深刻，更持久。而职业学校的校园文化建立更应立足于市场，向学生渗透职业道德和职业素养在潜移默化的过程中感染学生。因此，应吸取市场中企业文化的精神，在硬件设施设备中创设，让企业文化渗透到校园。　

1、创建健康优美的校园环境 ，发挥校园文化的熏陶功能。爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。

2、要做好校园的净化、美化和绿化。要时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。注重“环境文化”建设，发挥校园文化的熏陶功能，通过绿化、香化、净化、园林化、知识化．让校园的一景一物，每堵墙壁，每个角落都在无声地"说话"。 这样我们的校园才能成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。

      校园文化是学校隐性的课程，对学生成长的理想道德、个性品德、行为习惯、言谈举止潜移默化的影响。充分发挥育人的功能，是为学校健康成长营造一种无时不有、无处不在的教育氛围。而职业学校精神文化建设是校园建设的核心内容，也是最高层次，它主要包括职业学校的校园发展史和被职校师生共同认同的文化观念，价值观念、生活观念和职业道德观念等意识，是一个学校本质个性，精神面貌的集中反映。职业学校的校园文化精神可以从校风、教风、学风、班风和人际关系来体现。同时可以精心开展文化活动，发挥校园文化的激励性，以达到创设和谐校园，促进和谐社会。

      职业学校是基础知识教育和市场用人机制的中间环节，中等职业教育的目标是培养特定的中等职业人才，主要是培养在第一线工作的技术人员，管理人员和实际操作人员，是培养应用型、技术型、实践型人才为目的。学生毕业后的方向大部分成为企业的第一线人才，如何使学生在职业学校的学习后能成为企业的合格人才，这就要求学校的培养目标要与企业人才的需求目标相适应。当前，在市场经济运行中，优胜劣汰，适者生存，竞争十分激烈，企业的优劣，不再通过人为的裁决，而是要由市场来评价。市场经济体制要求优化配制劳动力资源，它端掉了“大锅饭”，打破了“铁饭碗”，建立起新型的劳动就业制度，劳动者素质的高低，直接影响到企业在市场上的竞争力。因此职业学校培养的人才能否经受得住市场上的竞争力的冲击和洗礼，还得要看职业学校培养的人才是否适应市场，是否与企业需求相适应。这就要求学校在培养合格专业技能人才时，不能放松职业道德思想教育，尤其要与市场的需求相接轨。要了解相对应的企业文化，了解企业对人才的要求，了解企业发展的灵魂。一个良好的企业脱离了企业文化，就不能长远发展，就不能在市场的浪潮中前行，如果一个职业学校不能依据企业精神来培养职业技术人才，它也将被淘汰。良好的企业文化是职业学校校园文化建设的方向和依据。因此，更应加强职业学校和企业的相互合作。应做到：

1、职业学校培养目标必须与企业需求相适应。学校培养目标是以企业需求来制定的，职业学校不能脱离市场，脱离企业单方面的培养学生。企业的发展是以学校输送的技能人才为主导。因此，职业学校必须加强与企业的合作，更好的培养市场需求的人才。