校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面发展具有重大的意义。为此，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好自信校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、提高教学质量的重要内容，广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的自信校园文化建设，通过不断强化自信教育、弘扬自信精神、丰富自信内容、活跃自信校园文化环境，实施学校整体教育、教学工作，促进了学生的健康成长，增强了学生的自信心，推进了学校的整体建设，以自己的成功实践走出了一条辉煌的道路，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。现将我校在自信校园文化建设中的一些做法和成绩总结如下。
一、机构健全、制度保证，促进自信校园文化建设。
校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来我校充务认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，建立了以校长为第一负责人的校园文化建设工作领导小组，由校长亲自担任自信教育校本课程的上课任务，由主管德育副校长具体负责校园文化建设的督促和指导，建立了由政教处、总务处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过校团委、学生会、教研组、备课组互相配合，全面开展相关的自信教育与活动。为了使自信校园文化建设得到扎实持续的开展，适应社会对学校新的更高的要求，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以教研组长、备课组长、班主任及艺体教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对自信校园文化建设的内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生承担自信校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的自信校园环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了自信校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
为确保自信教育过程的规范化、科学化和制度化，学校通过自下而上的方式，本着为学生服务、为家长服务、为教师服务的宗旨，广泛征集意见和建议，多方讨论，共同商议，制定了一系列的自信校园规范制度及条例．为进一步加强学校文化建设提供了制度保证。
为规范学生在校行为常规，帮助学生养成良好的行为习惯，我校制定了《高密市城南中学学生一日常规》、《高密市城南中学学习行为规范》；为确保校内师生安全，杜绝意外事故发生，我们制定了《高密市城南中学紧急疏散预案》；为营造优美的校园环境，给广大师生提供一个清洁、舒适的学习空间，我们制定了《城南中学教师、学生督导制度》；为了更好地开展学生校外实践活动，保证师生课外活动的正常进行，制定了《高密市城南中学学生校外活动安全注意事项》，建立了学生校外活动审批制度、学生外出活动安全负责制；为强化全体师生的自信心，体验成功，我们建立了“名师榜”、“名生台”，实施了“学生荣誉申请达标制”和“福利变奖励”；为了使自信校园文化建设更加规范科学，我们申报了“形成自信教育合力，促进师生同步成长”和“形成自信教育合力，促进师生人文素质同步提高”的两项省级立项课题……总之，我校从制度文化建设的角度出发，通过制定各项详细、科学、人性化的管理制度、条例和规程，并结合规范的操作实践，极大地促进了校园文化建设工作
的开展和各项文化活动的进行，为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保证。
二、依托优势、巩固硬件，营造良好环境文化。
校园环境文化是对学生进行教育的载体之一。我们城南中学是山东省规范化学校、山东省电教示范学校，学校硬件设施齐全，是全市初中硬件条件较优越的学校之一。另外，学校地处市郊，校园占地面积大，地势平坦，校内栽植了大量苗木，校园环境优美。为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还充分借助于现有的物质条件，挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。 ‘
1．搞好校园绿化、美化、净化，发挥环境育人功能
校园是师生生活、学习、活动的场所，绿化、美化、净化校园以及引导学生参与校园韵绿化、美化、净化本身就是对学生的教育。 在校园美化绿化建设之初，我们就充分发挥广大师生的聪明才智，发动全校教师生人人参与设计校园绿化美化建设方案，最后，确定了“假山矗立，雕塑呼应，绿竹挥手，蘑菇仰头，月季微笑，杨树镶边，法桐中问，冬青划界，草皮盖面，百花造点，植树挣钱，循环发展”的校园开发、绿化、美化的整体思路，形成了“三纵一横四边一绿一景点”为主的规划方案。“三纵”：三条南北路两侧植冬青，中间穿插松树、百日红、紫荆等；“一横”：一条东西路两边栽植法桐；“四边”：校园四周是高大的白杨树；“一绿”：没有硬化的地方全部种植草皮，做到黄土不见天，全部草皮盖；“一景点”：一个小巧精致的花园建在校园的中央。经过几年的耕耘，现在的城南中学整个校园三季有花，四季常青。每到夏季，学校呈现出鲜花怒放，争奇斗艳，法桐繁茂，避日遮天，林荫大道，消暑纳凉，百鸟齐聚，喜鹊高吭，一派充满勃勃生机的繁荣景象。
绿化美化不仅创造了优美的校园环境，丰富了校园文化内涵，绿化美化的过程是对全师生进行思想道德教育、劳动技能教育的重要机会。在校园绿化过程中，全体师生自己动手，艰苦创业，培养出了一种特别能吃苦、特别能战斗的精神。通过自己动手绿化美化校园，垒体师生更加珍惜自己的劳动果实，增强了全员爱校如家的集体意识，提高了学校的凝聚力莉向心力。
我校西侧有一个自信成功园，里面栽有杏树、枣树等10多种果树，每年到结果的时候，为了增强学生的自律意识和诚信观忿，培养学生良好的道德风尚，我们都要开展“让花朵证明我们的纪律，让果实证明我们的素质”的系列教育活动。学校承诺在果实收获的时候组锣全体师生共同品尝胜利果实。在杏子成熟以后，我们分给全校师生每人四个杏子。在仲秋节前，植物园里的大枣成熟了，学校举行了“仲秋、金枣，话城南”主题班会活动，每人分得四枚红枣．学生把分到的一部分杏子和红枣带回家与父母家人共同分享，进一步增强了学生的组织纪裤观念、爱校如家的意识和感恩父母、回报社会的良好思想理念，赢得了学生家长和社会的广泛赞誉。
2．充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好的自信教育文化氛围
橱窗、黑板报、校内电视台、校园网是进行良好文化氛围建设的重要设施。充分发挥自些宣传媒体的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，我档十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集☆主义、社会主义和自信教育为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健月豹审美情趣。学校在爱心路两侧建起了灯箱，上面印着名人名言，让学生走进校门开始就接受名家格言的熏陶；将校训“机遇属于有准备的人”用醒目的大字镌刻在学校领操台上；让学生每天轮流都在校园内的“名生寄语”宣传黑板上写一条自己最喜爱的自信格言，学校将这些格言整理成册，发放给学生，建立了“自信一条街”。同时，将评选出的各类标兵的人生格言制作成宣传版面，在学校自信路的宣传栏里张贴、公布，让所有的学生都受到启发、教育，得到鼓励，共同提高……整个校园蕴育着浓厚的文化氛围，使师生走在校园内，如沐
春风，心情舒畅，不自觉中得到了心灵的洗礼，达到了润物细无声的效果。
教室内，学生课桌角上张贴“座右铭”，学校把每个学生的自信格言，制作成版面，悬挂在教室的北墙上，把每个班级的自信口号刻成大字张贴在教室的正梁上，这样学生一进教室就看到了班级自信口号和自己的自信格言，一到座位上就看到了自己的座右铭和人生目标，时时刻刻用自己的格言、自己的目标教育自己，激励自己，约束自己，强化了学生的自信心，增强了学生勤奋学习，奋发向上的意识。
三、结合校情、突出个性，让自信成为校园文化核心。
自2003年学校确定“让自信激励学生走向成功”的掌校个性化建设发展方向以来，我们在学校文化建设中始终牢牢把握这个核心，以自信为动力，构建和谐的师生关系、和谐的教学氛围，让全体师生在自信教育的旗帜下抖擞精神、努力工作学习，确保学校各项工作顺利开展。
在自信教育的主旋律中，我们首先注重对教师进行自信教育。为此学校制作了“名师榜”，全体教师人人榜上有名。临时没有荣誉的教师可以向学校“借荣誉”，但必须在规定时间内达到规定的标准。根据欣赏原理，利用周工作安排表扬教师中的好人好事，刊登老师的自信陷言，老师们争做好人好事蔚然成风。同时学校还采取即时授予教师“师德标兵”、“优秀刻m”、评选“学生心目中的好老师”、“十佳教师”、“感动校园十大教师”等方法，给教师树立起了自信心，极大地调动了教师的工作积极性。
为了树立学生的自信心，学校实行了“导师带研究生制”，实施了“学生荣誉个人申请迭标制”的学生评优办法，学生在学校集会中进行宣誓、喊口号，把课间操改为跑操，把喊号子改为喊口号，把校徽换成了“文明中学生”奖章，把校服改为“名生装”，有效地提高了学生的自信心和自我约束能力。学校在学生管理中开展了“感恩父母，回报社会”、“人生舞台，我是主角”、“个性风采自我展禾会”、办“自我展示牌”等系列活动，有效地促进了学生道德素质的提高。
同时我们还将自信教育渗透到课堂教学中，构建了“自主课堂”教学模式，学生可以在澡堂上自主学习、自主探究、自主交流、自主达标、自主完善、自主拓展。学校图书、实验童对学生开放，学生可以在老师的指导下自主学习。学生的学习积极性和学习成绩大大提高，真切体验到了学习和成功的快乐。
四、校园活动、社会实践，借助载体教书育人。
培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康向上的文化活动陶冶青l>年学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动及社会实践，对学生进厅爱国主义、集体主义、社会主义等思想教育，以及让学生树立劳动意识、环保意识、感恩鼓识等思想素质。
