题进行学术性探讨。如英文协会、文学协会、计算机与网络协会一邓小平理论与“三个代表”重要思想研究会、科技创业者协会、自子商务协会等。创新精神和创新能力的培养，是实施素质教育的重点是学棱教育的主要内容。创新，是一种综合素质，是一种积极开拓的状态，是潜在能力的迸发，是人的自由、全面发展的结果。创新将障和创新能力的培养涉及方方面面，包括教育目标、教育方法、教育；手段、教育环境、主体活动等等。五十多年前陶行知先生就提出培养创新素质应把“六大解放”作为要谛：即解放眼睛看事实；解放头脑想得通；解放嘴自由言论道真理；解放空间走进大自然；解放时间勤思考。也就是说，创新能力的培养应具备三大要件，那就是信息、思考、争论。大学校园的学术型社团正是以这三大要件为长要活动方式的。这种信息——思考——争论三位一体的活动过秘一就会有思维的活跃与激荡，就会有创新潜能的迸发。服务类：服务他人和社会的良好途径。服务类学生社团主要指成员运用自己掌握的知识和技能进行活动，以检验所学知识秘技能，培养综合能力为主要目的的学生社团，通常以操作性较强实践活动为主要活动方式。它又可以分为两种类型：专业技制服务犁，如大学生电子爱好者协会等；(z)劳动服务型，蛆青年考愿者协会、环境保护协会、爱心协会、水文化交流与传播协会等。胡锦涛总书记在新时期提出的社会主义荣辱观，充分体现了会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，它为大学生树立正献的世界观、人生观、价值观提供了准绳和依据，为全面实施囊质豁育指明了方向，提供了新的动力。荣辱观旗帜鲜明地教育学生，是在价值观念多元嬗变和道德滑坡、道德失衡的时刻，知荣明耻，心系他人、服务社会就显得尤为重要，明确地肯定了服务人民的端重要性，心中有他人，心中有人民，心中装着人民，应是大学；共同认定的行为准则。高校中的服务性社团括动就为社员提供了个走出校园、深入社会、接触社会、了解社会的机会.
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